图书介绍

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图书目录

第一章 教师的专业发展与自我1

一、教师专业发展的内涵1

二、教师专业发展的进程1

三、教师胜任力5

四、自我与教师专业发展7

五、小结13

第二章 自我的心理测评研究18

一、引言18

二、自我的心理测评研究内容18

三、自我的心理测评研究意义36

第三章 教师专业发展的自我心理结构理论模型研究46

一、引言46

二、方法48

三、结果53

四、讨论59

五、小结62

第四章 教师专业发展的自我心理结构经验模型研究65

一、引言65

二、方法65

三、结果与分析66

四、讨论80

五、小结89

附录4-1 教师胜任力及子胜任特征的事后比较结果92

附录4-2 以类别为自变量的单因素方差结果95

附录4-3 不同类别之间的事后比较结果96

第五章 教师专业发展的自我心理结构图谱110

一、引言110

二、方法110

三、教师专业发展的自我心理结构图谱111

四、自我心理结构图谱的个案分析113

五、小结117

第六章 基于教师专业发展的自我心理结构测评方案118

一、测评目的和功能118

二、教师专业发展自我心理结构的动力模型118

三、适用对象120

四、测评量表的构成120

五、结果分析121

附录6-1 教师专业发展的自我心理结构测评问卷124

附录6-2 教师胜任力问卷133

第七章 教师专业发展自我拓展培训方案研究135

一、引言135

二、自我认知与教师专业发展的关系135

三、教师专业自我拓展培训概览137

四、培训内容总览138

五、教师专业发展自我拓展培训方案141

六、小结152

附录7-1 小组成员自我参与评估表154