图书介绍

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图书目录

第一章 绪论1

第一节 学习困难概述1

第二节 学习困难学生的心理与教育研究方法10

第三节 学习困难研究的历史14

第二章 学习困难的成因及分析20

第一节 影响学习困难学生的生理因素及分析21

第二节 影响学习困难学生的认知能力和非智力因素及分析29

第三节 影响学习困难学生的环境因素37

第三章 学习困难学生的鉴定与分类44

第一节 学习困难学生的鉴定44

第二节 学习困难学生的分类58

第四章 学习困难学生的特征69

第一节 学习困难学生的认知特征69

第二节 学习困难学生的个性特征83

第三节 学习困难学生的行为特征91

第五章 多动症学生与教育训练100

第一节 多动症概述100

第二节 多动症的教育诊断105

第三节 多动症的教育训练与治疗115

第六章 学生数学学习困难与辅导121

第一节 数学学习困难学生的智力122

第二节 知识分类原理与知识表征智力观126

第三节 数学解题能力的问题中心图式分析与学习障碍诊断134

第四节 学生数学能力障碍的诊断与辅导141

第七章 学生语文学习困难与辅导151

第一节 学生语文学习困难概述151

第二节 学生听说学习困难与辅导157

第三节 学生读写学习困难与辅导166

第八章 学习困难学生的学习策略175

第一节 学习困难学生的学习175

第二节 学习困难学生的学习策略188

第九章 学习困难学生的教育策略205

第一节 学习困难学生的教育原则205

第二节 学习困难学生的教育策略215

第十章 学习困难学生的感觉统合训练233

第一节 感觉统合概述233

第二节 学习困难学生的感觉统合训练248

参考文献265

附 《学习困难学生的心理与教育》自学考试大纲自学考试大纲273

考试题型举例280

自学考试大纲后记281