图书介绍

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图书目录

专题一 心理发展的基本规律1

遗传与环境在儿童智力发展上的作用——双生子的心理学研究3

遗传与环境在儿童性格发展上的作用——双生子的心理学研究（续）16

儿童与青少年心理发展的动力26

教育与儿童心理发展——小学生运算思维品质培养的实验总结35

青少年期身心发展特点51

培养思维品质是发展智能的突破口68

专题二 智力（认知）及其发展的研究81

多元智力与思维结构——兼质疑加登纳的多元智力83

规则复杂性和推理方向对儿童因果推理的影响93

关于智力研究的新进展103

小学儿童数概念与运算能力发展的研究118

儿童和青少年信息加工速度发展函数的研究132

因果判断中经验与共变信息的结合及各自作用142

专题三 脑认知与学生发展161

6～12岁儿童脑波超慢涨落功率分布及发展特点163

6～12岁儿童脑波超慢涨落功率与计算速度的关系174

中小学生智力发展的脑电图研究186

工作记忆中汉字和空间分离与动态优势半球的ERP效应198

短时存贮与复述动态分离的ERP证据211

客体与空间工作记忆的分离：来自皮层慢电位的证据224

专题四 创造性243

培养和造就高素质的创造性人才245

创造性人才·创造性教育·创造性学习258

关于创造性学习的特征267

自编应用题在培养小学儿童思维独创性中的作用279

抽象思维对青少年科学创造力的影响289

中英青少年创造力发展的对比298

专题五 正确理解心理健康与心理健康教育323

积极而科学地开展心理健康教育325

科学地理解心理健康与心理健康教育336

学生心理健康量表的编制研究346

离异家庭子女心理的特点354

试论学校心理学的未来趋势367

关于品德不良学生的心理学研究376

专题六 教师教育的心理学研究389

试论师德建设的内容391

中小学教师师德观的内隐研究399

培养博士生成为超越导师的创新人才407

教师教学监控能力的结构：一个验证性的研究412

教师个人教学效能感量表试用常模修订422

教师参加教科研是提高自身素质的重要条件430

后记452